沙盤演練課程之《沙漠掘金》
一、課程簡介：
《沙漠掘金》這一體驗培訓課程的開發(fā)完全針對現(xiàn)代企業(yè)組織，特別是中國中小企業(yè)的管理決策層在經(jīng)營過程中經(jīng)常出現(xiàn)決策失誤的問題而構建出的以培訓幫助企業(yè)發(fā)展進步的解決方案。
整個課程圍繞兩個關系到組織與企業(yè)成敗的關鍵因素，“管理決策”與“執(zhí)行力”展開，通過充滿趣味和挑戰(zhàn)的體驗活動——“沙漠掘金”，把學員帶入一個復雜紛繁的決策環(huán)境，讓學員們根據(jù)各種情況和條件，充分地分析和研究，做出正確的群體決策并執(zhí)行，最終讓參訓學員深刻地感受正確決策對企業(yè)的重要和關鍵，以及學習決策的方法和技巧，在今后企業(yè)的經(jīng)營過程中，能夠運用這些知識和技能，在短時間內獲得正確的決策并完美的執(zhí)行。
二、 課程導向：
1、 課程名稱：《沙漠掘金》
2、 課程工具：沙漠掘金
3、 課程時間：8h
4、 課程檢驗的各項指標：
1） 理論深度：★★★★★
2） 挑戰(zhàn)性： ★★★★
3） 參與度： ★★★★
4） 趣味性： ★★★★
5） 實用性： ★★★★
6） 效能持久：★★★★
三、 課程目標
1、 使全體參訓學員深刻感知群體決策對組織發(fā)展的重要意義，并轉變決策觀念與行為，以及認真學習群體決策的方法，技巧。
1） 什么是決策？什么是群體決策？
2） 個體決策與群體決策的優(yōu)劣分析
3） 決策方法的選擇與實施
4） 決策群體中領導的決定性作用
5） 決策團隊中每個個體的行為規(guī)范
2、 使全體參訓學員深刻理解執(zhí)行力的重要，把執(zhí)行的觀念、精神，及修正的行為貫徹到實際工作中的方方面面。
1） 執(zhí)行的根本來自切合實際的決策方案
2） 執(zhí)行是一種態(tài)度，是主動自發(fā)的行為
3） 強調執(zhí)行的文化是企業(yè)管理者義不容辭的責任
4） 把執(zhí)行的理念制度化
四、 課程形式：體驗式培訓、團隊競賽
五、 課程操作流程與時間安排：
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時 間 |
實施流程 |
活動內容 |
目 標 |
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8：30—8：40 |
破冰 |
1、自我介紹
2、小游戲：《揉揉與敲敲》 《好壞運氣》 |
打破學員與培訓師之間的堅冰，迅速進入學校狀態(tài) |
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8：40—8：50 |
課程介紹 |
課程介紹課程目標、授課方式、時間安排、課程要求、獲獎資格、獎品等級等。 |
進入游戲情境，使學員全身心地投入 |
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8：50—9：00 |
團隊建設 |
將參訓隊員隨機分成5—7人一個小組，
任務：
1、每個小組都是一個掘金隊，每個掘金隊都要選出隊長、副隊長、秘書、財務官、駱駝騎士各一個。
2、創(chuàng)作一個隊名、口號。
3、創(chuàng)作一個掘金宣言。 |
使所有人有了歸屬感，以便于在掘金過程中全力以赴地爭取最大收益 |
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9：00—9：15
注：以每個的隊用時3分鐘為限。 |
團隊展示 |
隊長代表本隊向大家介紹本隊的隊名及任職情況，發(fā)表掘金宣言，最后代表所有隊員把口號高呼兩遍。 |
調動大家參與的熱情，體現(xiàn)鯰魚效應，把活動前的氣氛最大限度地推向高潮 |
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9：15—9：35 |
培訓師介紹所有掘金隊面臨的形勢 |
培訓師介紹任務、沙盤地區(qū)的地理、氣候、人文情況，以及不同地理和氣象條件對生存物品的要求。 |
使所有人都清楚地知道面臨的形勢和條件。條件對每個隊來說都是一樣的，關鍵是哪個隊可以運用團隊的智慧戰(zhàn)勝困難，取得最好的成績。 |
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9：35—10：05 |
團隊決策 |
請所有掘金隊進行充分的群體決策，并就一下問題達成一致意見:
1、目標設定：挖多少塊金子回來？
2、行動方案怎樣制定？
3、團隊決策的規(guī)則：全體一致同意。 |
通過目標與方案制定，引發(fā)學員之間不同觀點的碰撞，或沖突，暴露學員在決策過程中的問題， |
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10：05—10：15 |
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課間休息 |
調整狀態(tài) |
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10：15—10：30 |
團隊交易 |
各隊到交易中心購買所需物品，培訓師特別注意時間控制，如果學員到時而沒有完成決策，可以認定他們自愿留下一天，果斷指揮其他各隊開始行動。 |
交易過程控制，不能有算帳失誤 |
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10：30—12：00 |
掘金過程 |
所有的隊開始向金礦前進 |
助教每天與各隊結算，結算完成后告知主帶培訓師，在羊皮卷上顯示各隊的位置； |
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12：00—13：30 |
午餐、午休 |
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13：30—13：45 |
準備活動 |
趣味游戲 |
將學員從疲倦中導出，充滿精神地投入課程 |
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13：45—14：00 |
公布成績 |
將各隊在掘金過程中獲得的收益在屏幕上展示 |
所有的人知道結果 |
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14：00—14：30 |
各隊討論 |
題目：1、目標是否適當?不適當?shù)脑颍?/DIV>
2、執(zhí)行過程中是否有調整？為什么？
3、在討論過程中是否有觀點沖突，如何達成一致？
4、面對結果有何啟發(fā)與聯(lián)想？
5、在我們自己的現(xiàn)實工作中面對問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的？ |
引發(fā)學員的深入思考，廣泛的討論； |
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14：30—15：00 |
各隊代表發(fā)言 |
各隊的發(fā)言代表把自己隊在決策過程中發(fā)生的問題、解決的辦法，現(xiàn)實的情境，最終的結果感悟的道理進行分享！ |
各隊分享，每位學員都從中獲得更多啟示；
培訓師注意控制每位學員發(fā)言的時間，如果你發(fā)現(xiàn)學員講得話無助于大家的提高，時間一到及時提醒結束，如果學員提到的觀點有助于教學，是大家關心的問題，也是課程中希望大家通用啟示觀點，哪怕超時也要讓其充分的表達。 |
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15：00—15：15 |
課間休息 |
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15：15—16：45 |
點評與講授 |
培訓師針對各隊學員在掘金過程中的表現(xiàn)以及最后的成績來點評各隊的優(yōu)點與不足；
圍繞各隊普遍存在的問題，感到困惑的問題，需要大家在日常工作中注意、改善、修正的問題展開深入講授。 |
深入的分析與講授，使全體參訓學員有深刻的理解和觀念的轉變，以及知識的更新與收獲； |
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16：45—17：00 |
頒獎 |
請“掘金王隊”全體上臺，頒發(fā)獎品；
給全體參與人員頒發(fā)“掘金紀念獎”
小游戲：行動重于語言 |
在兌現(xiàn)承諾的同時，淡化競賽的結果
強調學以致用，把課程氣氛再次推向高潮 |
Ø 《沙漠掘金》（Gold of the Desert King）課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進的經(jīng)典體驗式學習課程；
Ø 已被清華大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程；
Ø 已被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、BP-Secc、上藥集團、上汽集團、聯(lián)想集團等多家公司采購作為內訓；
Ø 據(jù)反饋統(tǒng)計，90%的參與者承認《沙漠掘金》與自己平時的行事方法吻合度極高。 |
